首先，课程的“前言”内容是编者对该课程总的概述，告诉读者本课程的中心内容以及和其他课程之间的联系。对课程有了总体的认识后，在感知上对其有一个大概的印象。抓住问题的主要矛盾是最主要的。每一章节的标题内容，对应该理解、记忆、掌握的要求的知识点均有很明确的阐述，这就为学习提供了一条主线。

其次，在了解课程的中心内容后，找到该课程的学习方法。俗话说“量体裁衣”，“磨刀不误砍柴功”。在找到学习方法后，对学习课程能起到事半功倍的效果。预习课程，提出问题，教师讲解，课后复习，解决问题，习题练习 ，返回课程，提炼知识点作好学习笔记。

再者，制定该课程的学习计划。方法是工具，计划是指导。二者相互结合，系统的进行课程的学习。其优点在于，将知识点进行分解，并且各知识点之间的联系也能够很好的体现，十分有利于知识的记忆与掌握。

  最后归纳总结，触类旁通。总结是对知识系统进行全面的理解和整理，是将一个章节的内容由“一个面”到“一条线”再到“一个点”的过程。提炼出精华部分，加强记忆；通过系统的学习，建立起知识点与知识点之间的联系，理顺它们之间的因果关系，从而达到有一个知识点可以想到其它，甚至更多的内容。类似于物理上的“裂核反应”。

   通过上述的概述，我从实际着手，收到了较好的效果。把我的心得同大家一同分享，是我的荣幸。希望能和大家共同进步。

                                                                            专修16班  尚春芳