“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，
“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
一、游戏入门， 自觉学习。
学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习Javascript是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解知识要点，学生不但学 的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，如Javascript课程,在学生学到document对象时，考虑带学生写网页雷电游戏，学生学得就很认真。经 过一段时间的练习后，这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、 直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来 验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，比如简单工厂模式，一般学生很难了解其作用，可以使用KFC的购买流程告诉学员，并让学员按照该流程进行操作，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，”。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。
当学生已经有了一定的阅读能力的时候。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问 题 —— 探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程 中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
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总之，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。 |
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